Transforma la webgimkana en una webquest

1.      INTRODUCCIÓN

Esta webquest está dirigida a estudiantes de educación primaria. Comenzaremos explicando a los alumnos la actividad que vamos a realizar, en este caso lo que es una webgimkana. Asimismo, se les proporcionará la información que tienen que buscar, enlaces directos a páginas web donde poder acceder a dicha información, y las preguntas que tendrán que resolver tras haber ojeado estas direcciones. Esto les servirá, por una parte, para aprender a buscar en diversas páginas y no sólo mirar en una o dos y sacar de ahí toda la información, por otra parte, podrán aprender a organizar la información.

2.      TAREA

Se proporcionarán una serie de enlaces a los alumnos, a partir de los cuales ellos irán buscando la información que les pidamos que busquen, para así posteriormente que puedan pasar a responder las preguntas que incluye la tarea. Una vez hecho todo esto, los alumnos deberán responder a la gran pregunta, cuya respuesta no aparece exactamente en ninguno de los enlaces web proporcionados, por lo que tendrán que sacar ellos las conclusiones para responderla tras haber mirado todas las direcciones.

·         Proceso:

En primer lugar, los alumnos se dividirán en grupos de 4 personas, y les explicaremos el orden a seguir de la actividad,  y con los recursos que les ofrecemos, pasarán a buscar la información y a contestar a las preguntas, para posteriormente hacer lo mismo con la gran pregunta. El orden a seguir será el siguiente:

1.      Buscar información para contestar a las preguntas que se proporcionan en el siguiente apartado.

2.      Recursos:

-          Museo de la Biblioteca Nacional
http://www.bne.es/es/Actividades/MuseoBibliotecaNacional/ConoceMuseo/#
http://www.bne.es/es/Actividades/MuseoBibliotecaNacional/docs/museo/museobn.html

-          Museo de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre

-          Museo del Prado

-          Museo Guggenheim.

-          Museo Reina Sofía

-          Museo Thyssen

-          Tate Gallery

-          GoogleArtProject

3.      Responder a las preguntas siguientes:

-          ¿En qué museo español se encuentra un fonógrafo de Édison? ¿Cómo funcionaba? Es el mismo que tiene una pauta Braille de 1825 (Biblioteca nacional)

-          ¿Qué es la premoneda? (Fábrica nacional)

-          ¿Qué contenidos portables encontramos en el Museo del Prado? ¿Qué diferencias encuentras con los contenidos del Museo Guggenheim-Bilbao?

-          ¿En qué se concreta la comunidad on line de un museo como el Reina Sofía? Compárala con la de Tate Gallery.

-          Utiliza una audioguía infantil del Museo del Prado sobre las Meninas. ¿Cómo se llamaba el cuadro en el siglo XVII, cuando lo pinta Velázquez?

-          ¿Qué es una signoguía? (Prado)

-          Busca y reproduce un vídeo del canal de la Tate Gallery sobre el cuadro pintado por Paul Nash denominado Totes Meer. Abre el documento que tiene la transcripción de lo que cuentan, y escucha y lee. Luego puedes volver a verlo sin ayuda de la transcripción. ¿En qué lugar de Inglaterra está ambientado el cuadro?

-          ¿Qué museos españoles están en el GoogleArtProject?

GRAN PREGUNTA: ¿Qué sentido tiene un museo virtual hoy y qué tipo de tecnologías se utilizan para mejorar la calidad de la comunicación de lo que exhiben los museos con TIC?

4.      EVALUACIÓN

Cuando termine la actividad se comprobarán si las respuestas que han dado son correctas o tienen algún error, y a partir de ahí se puntuará el trabajo general. Se tendrá en cuenta el trabajo en grupo, es decir, como han trabajado entre todos, su predisposición, colaboración, cooperación, aportaciones individuales. Tras realizar esta evaluación, el profesor deberá obtener, por tanto, dos notas: la individual y la de grupo. Para la nota individual, se tendrá en cuenta que el alumno se haya explicado con precisión, que se comprenda el mensaje que quiere transmitir, y su capacidad de redacción.

5.      CONCLUSIÓN

Con esa actividad, los alumnos han aprendido a buscar información de forma independiente y a compartir sus aportaciones con su grupo de trabajo. Se resumirá a los alumnos los logros que supone que han conseguido, al realizar la actividad. Además, el profesor puede animar a los alumnos a que sugieran otras formas de llevar a cabo una actividad, con el fin de que les resulte más atractiva, amena y agradable.

6.      CRÉDITOS Y REFERENCIAS

En este apartado se explica las webquest que hemos tomado como referencia, los libros consultados, etc.                                                                      En mi caso, me he orientado a partir del webquest del siguiente enlace:

http://www.webquest.es/estructura-de-la-webquest